近年来，随着大数据成为互联网信息技术行业的流行词汇，教育逐渐被认为是大数据可以大有作为的一个重要应用领域，有人预测它将给教育带来革命性的变化。在美国，大数据分析已经成为教学改革的重要力量。在我国，中小学教育质量的提高应借鉴国外先进的经验，以大数据作为依据进行改革，以提高中小学教育的质量。
我国现行教育中评价教育质量的指标是升学率，这种强调结果的评价指标往往忽略了学生的过程学习，只强调教育结果而忽略教育过程的教育模式，使得教育带有明显的功利性，缺少教育对人的塑造的价值功能。大数据时代的到来将能有效解决过程学习与结果性评价失衡对人才培养不全面的缺憾。
翰林金榜原笔迹阅卷系统从中小学的教学环节入手，不改变老师原有的教学流程，也不延长学生的学习时间，既完成了教学环节数据的采集，同时产生的数据报告也会反馈给老师，帮助老师去调整教学节奏和方向，提高老师和学生的时间效率。在不改变老师传统的教学习惯的前提下，运用大数据分析手段推进分层教学和精准性教学，通过对学生日常小考小测的数据采集，为老师课前提供数据报表，实施精准讲解，老师也能够更加全面和清晰地了解到学生的学习状态，从而能够更好地做到课前有准备、课中有落实、课后有反思、阶段有进步。
通过大数据来分析学习，进一步改进教学的方式与方法，改变学生的学习兴趣，在强调学习结果的同时，更加注重过程学习，从而提高中小学阶段的教育质量。
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